小学素质教育督导评估自评报告慈化中心 小学 实施 素质教育督导评估
自评汇报
慈化中心小学位于宜春市袁州区西北角偏远的老区贫困镇——慈化镇集镇。
原名玉山书院, 始建于同治八年( 1869 年) 已有 130 多年校史, 为慈化第一所学府, 后几度易名, 数度变迁, 渐成今日规模。
当前学校新旧校区占地面积约 50000 平方米, 建筑面积约 11000 平方米, 现有 29 个小学教学班, 在校学生近 1500 人, 生均占地面积 33平方米, 生均校舍面积 7〃3 平方米。
在编教职工 70 人,本科学历 12 人, 专科学历 39 人。
教师学历达标率为 100% 。
学校从 1996 年开始在全区农村小学率先推行素质教育, 学校始终将“ 创一流管理, 办一流学校, 育一流人才, 赢一流声誉” 确定为办学目的, 全体班子成员及教师朝这一目的扎实苦干, 各项工作从一个辉煌走向又一个新的辉煌。
数年来, 学校先后获得市级“ 文明单位” “ 素质教育示范学校” “ 电化教学示范学校” 及“ 学校管理优异学校” 等荣誉。
被省教育厅授予“ 江西省现代教育技术示范学校” , 成为那时农村小学唯一一所省级示范学校。
被评为“ 宜春市安全校园学校” ,
被评为全区办学水平评估优异( A) 级学校。
陈定财老师被评为国家优异教师。
阳庆辉老师被评为省模范教师,
李晓萍老师被评为省先进工作者。
在区教育局的领导下, 在社会各界的关心和支持下, 学校全体教职工扎扎实实地实施素质教育, 大力进行教育教学改革、 实践和创新, 教育质量不停提高, 办学特色逐步凸现, 各项工作取得了显著的成资料内容仅供参考，如有不足或者侵权，请联系本人删除。
绩, 得到上级领导和社会各界的充足肯定和认可。
根据区关于开展中小学实施素质教育评估的工作意见的文件精神, 学校对照《 江西省中小学实施素质教育工作示范学校评价方案》 C 级指标, 认真对学校实施素质教育工作开展自查自评, 现将自查自评情况汇报如下:
A1
素质教育保障 150 分, 自评得 135 分
A2
素质教育实施 550 分, 自评得 485 分
A3
素质教育绩效 300 分, 自评得 270 分
学校自评总分 890 分
一、
A1
素质教育保障 0 150 分, 自评得
135 分
C1 领导班子 [权重 20 分
自评 20 分] 学校坚持依法办学, 科学治校, 以德治校; 努力加强领导班子建设, 校班子具有开拓、 创新、 务实精神, 团结协作, 具有凝聚力和战斗力; 具有相应的领导管理能力, 能独立履行岗位职责; 在学校中有较高的威信; 廉洁奉公, 作风民主, 以人为本, 联系教师, 深入教学, 任课、 听课节数均符合规定要求。
任职条件符合规定, 年龄、 学历、 专业结构比较合理; 校长、 副校长均已参加岗位培训, 持证上岗; 实行校长负责制, 建立健全校长办公会议制度, 研究决定学校重要事项, 班子无内耗。
C2 教师配备 [权重 40 分
自评 40 分] 资料内容仅供参考，如有不足或者侵权，请联系本人删除。
我校在编教师 70 人, 本科学历 12 人, 专科学历 39 人, 及格率到达了 100% ;学校全面实施教师资格制度, 持证上岗率达 100% 。
音、 体、 美、 英语教师配置合理, 专职率达 62％。
教师编制无空缺。
C3 校园校舍[权重 30 分
自评 30 分] 学校各类教学用房、 教辅用房、 生活用房齐全, 包含: 一般教室、 多媒体教室、 行政办公室、 教师办公室、 会议室、 仪器室、 实验室、 图书室、 教师学生阅览室、 计算机室、 心理健康卫生室、 教师住房、 教师食堂、 厕所等等。
生均占地面积 33 平方米, 生均校舍面积 7〃3 平方米, 超出规定标准。
C4 技术装备[权重 40 分
自评 30 分] 我校是省级现代教育技术示范校, 教学仪器设备按 教育厅颁发《 江西省小学科学教学仪器配备标准》 .二类标准配备; 音、 体、 美器材按规定标准配备; 以上仪器准装备部分有所损坏。
图书室生均图书到达了 30 册; 学校计算机装备水平生机比达 30: 1, 但当前部分计算机不能正常使用, 急待升级改造; 学校现代教育技术教学应用正常。
C5 班额控制[权重 20 分
自评 15 分] 学校当前学生人数为 1500 人, 共有 29 个教学班, 平均每班人数到达了 51.2 人。
略超出规定标准。
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二、
A2
素 质教育实施 0 550 分, 自评得
485 分
C6 办学思绪[权重 20 分
自评 20 分] 多年来, 学校始终将“ 创一流管理, 办一流学校, 育一流人才, 赢一流声誉” 确定为办学目的, 积极主动推进素质教育, 学校建立了组织机构, 制订了<实施素质教育工作方案>。
学校先后获得市级“ 文明单位” “ 素质教育示范学校” “ 电化教学示范学校” 及“ 学校管理优异学校” 等荣誉。
被省教育厅授予“ 江西省现代教育技术示范学校” ,
被评为“ 宜春市安全校园学校” ,
被评为全区办学水平评估优异( A) 级学校。
近几学期连续被评为区综合评估先进单位, 学校还连续多年获得了区教育局工会组织的排球赛冠军,
陈定财老师被评为国家优异教师。
阳庆辉老师被评为省模范教师,
李晓萍老师被评为省先进工作者。
C7 办学行为[权重 30 分
自评 30 分] 办学行为规范, 学校严格执行教育局相关严禁节假日补课的规定; 没有补课及变相补课现象, 果断按规定收费, 无乱收费的行为。
C8 行政管理[权重 10 分
自评 10 分] 学校各项规章制度健全, 实行星期一教师例会制度。
做到期初有计划, 阶段有重点, 每周有安排、 平时有检查、 期中有小结、 期末有总结。
校务会议、 教育工会能发挥作用; 每年召开一次教代会, 建立了以校委会集体决定重大事项制度。
做到管理民主, 做事公开。
C9 教学管理[权重 20 分
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学校严格按省颁标准, 开足开齐各科课程, 严格课程管理, 学校教学工作计划系统、 完整, 内容符合《 义务教育课程标准》 规定的教学要求; 各科教师有学科教学计划; 教师能按新课改精神备课、 上课、 听课、 评课、 部署作业、 批改作业、 考试命题、 评卷等, 教学过程以及教育科研等各项工作都符合新课改精神的要求; 建立行之有用的教学管理制度、 教师教学工作评价制度和促进学生发展的评价制度; 贯彻落实教育部和省教育厅相关减轻学生过重负担的各项规定; 注重促进教师专业成长和新教师培训工作。
重视教学过程管理, 定期组织检查教学常规的落实情况。
C10 学籍管理[权重 15 分
自评 15 分] 学校按区教育局相关规定建立健全学籍管理制度; 建立电子学籍。
统计数据、 各种学籍证件完整、 真实、 可信; 学籍卡片按期填写, 内容真实, 栏目完整。
学生入学、 转学、 休学、 复学、 毕业手续完备。
C11 财务管理[权重 15 分
自评 15 分] 严格按预算和规定用途使用生均公用经费, 遵守财务纪律, 帐目清楚; 上级下拨的各种资金等做到专款专用, 按时足额发放到位; 财物管理制度健全, 校产校具保管、 借用、 修缮、 有专人负责, 固定资产有清册, 设备完好率≥90% 。
C12 安全管理[权重 15 分
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学校建立安全工作领导小组, 落实责任, 建立完善的校内安全管理制度如门卫管理制度、 节假日值班制度、 安全定期排查月报制度、 传染病防控、 饮食卫生制度、 楼道口疏导制度、 安全工作应急预案等; 建立了安全教育责任制、 安全责任追究制度; 以各种形式开展了一系列安全教育活动, 使安全教育生活化、 活动化, 增强了学生安全防范意识; 由于措施得力, 学校多年内无重大安全责任事故。
C13 校园环境[权重 15 分
自评 10 分] 学校校园净化、 美化工作做得很好, 绿化率达 40％以上, 环境优美, 景色宜人; 校园文化建设紧紧为育人服务, 体现了校风、 教风、 学风和办学特色; 校园环境和学校各项工作都能体现教书育人, 管理育人, 服务育人, 环境育人; 学校周边环境文明、 有序、 卫生、 健康。
C14 师德建设[权重 30 分
自评 30 分] 学校加强师德教育, 广大教师严格遵守《 中小学教师职业道德规范》 , 以公民道德规范要求注重自己的言行, 提高自身的素质。
教师教书育人、 为人师表、 爱岗敬业。
先后有区先进教师, 市区师德标兵, 省市先进工作者、 省模范教师、 全国优异教师等涌现。
学校在每周一教师例会举行教师学习会, 要求教师以师德修身, 具有敬业精神、 奉献意识和健全人格, 师德建设有制度, 并形成长效机制; 落实《 江西省中小学教师职业道德“ 八不准” 规定》 ; 并建立教师师德档案, 对教师职业道德行为定期考核。
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C15 教师培训[权重 30 分
自评 20 分] 学校培训工作制度和措施健全, 制订提高教师素质的培训计划, 每年都组织教师参加省、 市、 区的教师培训, 特别是采纳请进来, 走出去的措施, 邀请上级教育教学专家到校讲座、 评课、 议课, 收到良好的培训效果; 青年教师积极参加教研活动, 每节课教学后, 要求全体教师对自己的教学行为都能进行反思, 提出改善的措施, 襈写书面教学反思。
教师培训工作制度和措施健全; 有提高教师素质的近期与远、 中期目的和相应的计划、 措施; 积极开展教师远程( 全员) 培训、 新教师培训、 课改培训、 班主任培训与教师现代教育技术培训工作; 采纳有力措施, 激励教师参加学历提高培训; 认真开展校本培训; 教师培训经费生均公用经费的 5% 得到落实, 并发挥良好效益。
C16 德育队伍[权重 20 分
自评 20 分] 学校确立德育为先的工作理念, 建立了德育工作领导小组, 每个班级都有稳定的思品课教师, 重视在各个学科教学中渗透德育教育内容, 党支部、 教导处、 教代会、 教育工会、 少先队能协调一致, 重视对师生的信念理解和人生观、 价值观的教育, 师德规范、 学生守则, 学生行为规范教育活动得到落实, 各部门通力协作, 形成了协力。
重视家校联系, 定期召开家长会, 学校每学期都与司法、 公安取得联系, 邀请她们到校以案释例, 关心帮助未成年学生健康成长, 发挥了校外教育力量的作用。
C17 德育教学[权重 20 分
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学校发挥思品课教学的德育主渠道作用, 按义务教育课程落实思品课和其它课程的教学工作, 改变德育课教学方式, 注重理论联系实际, 引导学生思索、 实践, 通过实践, 极大地提高了德育效果, 培养了学生良好的行为习惯; 组织观光“ 文家市秋收起义纪念馆” , 同走红军路, 为烈士扫墓, 献花圈, 到光荣敬老院献爱心、 义务劳动等活动。
C18 班级团队工作[权重 20 分
自评 20 分] 学校班级工作、 少先队工作和校外教育活动有计划地开展, 形成整体效益; 每周班队活动主题明确, 内容符合学生年龄特点和心理特征, 培养学生良好的文明行为习惯; 每年“ 六一” 都要举行艺术节; 坚持国旗下的讲话, 弘扬爱国主义旋律; 开展送温暖活动, 帮助残废人和孤老人解决困难; 清明节祭扫烈士墓, 接纳革命传统教育; 开展《 小学生日常行为规范》 和《 小学生守则》 知识竞赛活动和读书活动; 开展“ 每月之星” 评选活动; 组织观看爱国主义教育影片; 在纪念日、 重大节日开展形势教育等, 通过系列德育活动培养学生的良好品德和高尚人格, 在潜移默化中养成学生文明行为习惯。
C19 课程设置[权重 40 分
自评 30 分] 学校按省颁课程计划开足开齐各类课程, 开足课时, 采纳教育行政部门规定的教学辅助用书和教科书。
充足利用自然实验室、 电脑室、 图书阅览室和多媒体电教室举行教学。
由于客观原因, 信息化资源的开发存在一定差距。
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C20 课堂教学[权重 50 分
自评 40 分] 学校教师都能正确使用教科书和其它教学资源; 注重了教学过程中知识与技能, 过程与方法整体优化; 教学过程中师生关系平等、 积极互动, 绝大多数学生都可以主动学习; 教师的教学方法有利于培养学生自学能力和发明性思维能力, 有用地促进学生学习方式的转变; 教学手段先进, 充足利用现有的教学器材和自制教具, 加强直观教学和实验教学操作; 关注个体差异, 满足差别程度学生的学习需要, 使每个学生都得到发展。
C21 装备应用[权重 20 分
自评 15 分] 教师充足利用现有的教学器材、 身边器具和自制教具开展实验, 演示实验开设率到达 100% , 由于部分器材损坏, 分组实验开设率与规定标准有差距; 图书室定时向学生开放不够, 但学生借书率能到达标准, 每年生均借书都不少于 10 册; 每班每周开设信息技术课 2 学时, 上机课时到达了总学时的 75% 。
C22 体育卫生[权重 30 分
自评 25 分] 学校能按体育教学纲领要求开足上好体育课; “ 二操” 和天天 1小时体育活动有保证; 实施《 国家学生体质健康标准》 , 建立了学生体质健康档案; 全面推进学生阳光体育运动, 每年冬季召开一次师生趣味运动会; 卫生保健制度健全, 有卫生室并配有常见药品和简单医疗器械, 配备兼职卫生保健人员; 定期对学生体检, 做好常见病防治和食品卫生管理工作; 开展健康教育特别重视心理健康教育。
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C23 艺术教育[权重 30 分
自评 25 分] 学校按课程标准开设音乐、 美术课, 音乐、 美术有专任教师和配套的教具教材。
各班建立艺术爱好小组, 有文艺、 体育、 绘画、 演讲等多个爱好小组, 积极开展活动, 在活动中培养学生的爱好与专长。
学校每一年组织一次校园艺术节, 让学生通过活动发展了爱好, 培养了个性, 发展了专长, 在广大家长中得到好评。
C24 综合实践活动[权重 30 分
自评 20 分] 学校把劳动与技术教育列入学校工作计划, 培养学生良好的劳动习惯和品质; 有社会实践计划, 课程内容以主题活动的形式呈现; 过程与效果有完整的记载, 开展的常常性不够。
C25 组织管理[权重 10 分
自评 10 分] 教务处有专门的教研管理组织, 有专人负责管理, 学校领导参与对教学研究工作的组织与指导; 建立以学科带头人和骨干教师为龙头的教学研究梯队; 建立学校教学研究激励机制。
教导处在学校课程改革实验工作中起指导作用。
期初制订教育研究计划, 教研组负责组织本科目教学研究、 公开课教学的备课、 听课、 议课和教师集体备课等工作。
C26 教改实施[权重 20 分
自评 10 分] 学校积极开展课程改革实验,对课程改革中一些共性问题组织讨论研究,部分热难点问题做到专题深化, 其中两次向上级申报课题; 学资料内容仅供参考，如有不足或者侵权，请联系本人删除。
校还积极进行改革考试内容和方法,建立科学测评体系,成绩评定等级制; 改革教学组织形式, 因材施教; 重视整体教改。
C27 校本教研[权重 20 分
自评 20 分]
建立以校为本教学研究制度; 每周四下午第一节课定期开展校本教研活动, 校本教研活动富有实效, 使一批青年教师迅速成长。
C28 学生评价[权重 20 分
自评 20 分]
学校非常重视学生综合素质, 不以分数为唯一评价标准; 评价形式从单一向多元发展, 内容注重个性和发展轨迹; 改革学生操行评语, 注重激励式的评语。
C29 教师评价[权重 20 分
自评 20 分] 学校全面评价教师工作, 建立教师业务档案, 教师评价从教学业绩、 教学研究成果与教师素质提高等方面综合评定; 不以班级学生成绩排名考核教师; 充足发挥绩效工资的调节功效, 建立精神与物质相结合的教师激励机制。
这些举措受到老师的认可与欢迎。
三、
A3
素质教育绩效 0 300 分, 自评得
0 270 分
C30 入学率[权重 20 分
自评 20 分] 学区内学龄人口都能按时入学, 入学率到达 100% 。
C31 辍学率[权重 30 分
自评 30 分] 在校学生年辍学率为零。
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C32 毕业率[权重 20 分
自评 20 分] 学生按时毕业的比例到达 100% 。
C33 思想道德素质[权重 25 分
自评 25 分] 通过强化学校德育工作, 学生基本养成了良好的行为习惯。
绝大多数学生都能熟悉掌握和模范遵守《 小学生守则》 、 《 小学生日常行为规范》 , 建立了学生思想道德行为评价制度并不停健全完善; 加强学生违法犯罪的预防工作, 近三年学生违法犯罪率为零。
学校每年开学仪式都表彰一定比例的“ 三好学生” 、 “ 优异少先队员” 等专项专长的学生。
C34 文化科学素质[权重 60 分
自评 50 分] 学生文化课学习能到达课程标准要求的 95% 以上, 语、 数学科整体及格率约为 70% 。
学生学习习惯基本良好。
小学毕业语、 数科及格率平均在 80% 左右。
C35 身体素质[权重 25 分
自评 25 分] 大多数学生初步掌握锻炼身体的基础知识与技能, 养成良好的体育锻炼习惯; 学生素质指标良好; 体育课及格率 95% 以上, 三年级以上学生体质健康标准及格率 90% 以上。
C36 心理素质[权重 20 分
自评 20 分] 学生心理素质稳步提高。
特别是成绩不理想的学生克服了自卑、 自弃和不合群的心理障碍, 具备了自尊、 自信、 合群、 克服困资料内容仅供参考，如有不足或者侵权，请联系本人删除。
难, 不怕挫折的个性品质。
学生自律意识提高, 初步具有自我管理能力。
大部分学生都有一项爱好爱好或专长, 在学校的艺术节活动中展示了自己的才华。
C37 艺术素质[权重 20 分
自评 20 分] 音乐、 美术课及格率 95% 以上, 学生具备爱美情趣, 有欣赏能力; 绝大部分学生懂礼仪、 讲文明, 做到语言美、 行为美、 仪表美。
C38 办学业绩[权重 30 分
自评 20 分] 实施素质教育取得突出成绩, 学校、 教师与学生获区级以上政府及其教育行政部门表彰奖励, 几年来我校获得了省级示范学校、 区德育示范学校、 区教育教学综合评选先进单位、 先进党支部、 先进工会、 平安校园等荣誉称号, 教改实验成果显著, 在 40 岁以下教师中建立教师教育博客, 得到区教研室领导肯定。
C39 办学特色[权重 30 分
自评 20 分] 学校具有悠久的办学历史与优良的办学传统, 办学水平得到社会公认; 拥有一定数量专业水平优异、 师德高尚, 在当地具有较大影响的教师; 培养一批高素质、 有专长学生。
C40 社会评价[权重 20 分
自评 20 分]
注重“ 三风” 建设, 近年来,当地政府、 教育行政部门、 社会群众及家长对学校教育的满足程度高达 90% 以上。
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3 月